Materiales descargables

Marc Lloret · Educación Física

Materiales descargables para el aula de EF

Materiales de descarga gratuita para profesorado de Educación Física: guías prácticas, breves y con respaldo en evidencia, listas para llevar a tu próxima sesión. Cada documento aterriza un problema real de aula —clima, evidencia, inclusión o currículo LOMLOE— en decisiones concretas, con checklists, rúbricas, protocolos y referencias. Descárgalas, adáptalas a tu contexto y cuéntame cómo te han funcionado.

41 guías 5 bloques temáticos 181 páginas PDF · descarga directa
01
BLOQUE 01 · 10 guías

Educación Física emocional

Clima de aula, vínculo docente y bienestar: guías para que ningún alumno salga peor de tu clase de EF.

E014 páginas

12 formas de hacer equipos sin herir a nadie

Sustituye la elección pública de capitanes por doce procedimientos de agrupamiento con criterio didáctico, aplicables sin material ni pérdida de tiempo. Incluye tabla situación-procedimiento, errores frecuentes, checklist de sesión y base en clima motivacional.

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E025 páginas

40 evidencias invisibles de aprendizaje en EF

Cataloga cuarenta evidencias observables de aprendizaje socioafectivo que la rúbrica técnica no recoge, en cuatro dominios. Aporta un sistema de registro de dos minutos por sesión, checklist de implantación y base en evaluación formativa.

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E033 páginas

Guía del docente que deja huella

Convierte el efecto de la relación docente-alumno en diez gestos de aula planificables y evaluables. Incluye plan de implantación por trimestre con indicadores, autoevaluación docente y respaldo en evidencia (Hattie, Roorda).

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E044 páginas

Protocolo de reenganche motriz en 4 fases

Protocolo en cuatro fases —seguridad, autonomía, competencia, pertenencia— para recuperar al alumnado desconectado de la EF. Con criterios de avance explícitos, señales de retroceso, registro de seguimiento y base en autodeterminación.

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E054 páginas

Guía contra el abandono femenino en la actividad física

Identifica los factores modificables del abandono físico femenino en la adolescencia y propone intervenciones de programación, clima y gestión del espacio. Incluye mapa de decisiones, zonificación del patio, indicadores de seguimiento y evidencia (Guthold).

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E064 páginas

Imagen corporal positiva en EF

Guía de aula para que la EF proteja la imagen corporal adolescente en lugar de dañarla. Lista prácticas a retirar e incorporar, un banco de lenguaje sustitutivo, señales de alerta y protocolo de derivación a orientación.

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E074 páginas

Kit anti-desgaste docente

Siete rutinas para prevenir el desgaste específico del docente de EF —carga vocal, ratios, intemperie— desde el diseño de la carga, no la voluntad. Incluye diagnóstico rápido de burnout, plan semanal tipo y base en Maslach.

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E084 páginas

Argumentario EF: 15 respuestas con evidencia

Respuestas argumentadas y referenciadas a los quince cuestionamientos más frecuentes sobre la EF, para claustros y familias. Aporta la base de evidencia, formulaciones listas y pautas de uso en claustro para defender horario, espacios y presupuesto.

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E094 páginas

El efecto a 10 años

Traduce la persistencia décadas de los recuerdos de EF en cuatro condiciones de diseño que se recuerdan bien. Incluye auditoría de la programación con acciones correctoras, guía del momento memorable e indicador a largo plazo. Basado en Ladwig.

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E104 páginas

Seguridad psicológica en EF

Traslada la seguridad psicológica al aula de EF, donde cada intento se ejecuta ante treinta personas. Cinco palancas de clima, normas de aula que las sostienen, tabla de indicadores medibles y base en Edmondson y Dweck.

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02
BLOQUE 02 · 10 guías

Investigación y evidencia

Del laboratorio al pabellón: modelos pedagógicos y hallazgos de aprendizaje motor convertidos en decisiones de tarea.

I014 páginas

Auditoría de tiempo de compromiso motor

Protocolo para medir el tiempo real de práctica del alumnado mediano con tres alumnos focales y cronómetro. Incluye hoja de registro por bloques y veinte ajustes organizativos ordenados por retorno para elevar el compromiso motor.

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I024 páginas

Práctica variable: guía de diseño de tareas

Aplica la interferencia contextual al diseño de tareas: la práctica variable mejora retención y transferencia frente a la de bloque. Incluye tabla por fase del aprendiz, cinco variables manipulables, quince tareas reconvertidas y advertencias de aplicación.

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I034 páginas

Guía de feedback en Educación Física

Distingue los cuatro niveles de feedback (tarea, proceso, autorregulación, persona) y cómo reducir la dependencia. Aporta un banco de formulaciones, el feedback interrogativo y errores frecuentes. Basado en Hattie y Timperley.

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I044 páginas

Unidad didáctica con Modelo Ludotécnico

Unidad de atletismo de ocho sesiones con el Modelo Ludotécnico, donde el juego precede a la técnica. Incluye estructura de sesión en cinco fases, programación sesión a sesión, sistema de evaluación por progreso y condiciones de implantación.

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I055 páginas

Temporada de Educación Deportiva

Materiales para implantar una temporada de Educación Deportiva (Siedentop): las seis características estructurales, fichas de seis roles, sistema de puntuación que premia fair play y rol, calendario de catorce sesiones y checklist de fidelidad.

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I064 páginas

Aprendizaje cooperativo en EF: kit de diseño

Define las cinco condiciones que distinguen el aprendizaje cooperativo del simple trabajo en grupo. Aporta mecanismos de interdependencia, seis estructuras adaptadas a EF y una rúbrica de verificación de la tarea. Basado en Johnson y Casey.

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I074 páginas

20 descansos activos para cualquier aula

Veinte descansos activos —sentados, de pie o con contenido curricular— para dinamizar clases de cualquier materia en menos de cinco minutos. Material que el departamento de EF entrega al claustro, con protocolo de implantación y respuesta a objeciones.

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I084 páginas

Apoyo a la autonomía: guía de estilo docente

Convierte el estilo motivacional docente en conductas verbales concretas desde la teoría de la autodeterminación. Incluye seis conductas de apoyo a la autonomía, un banco de reformulaciones y una autoevaluación del estilo por grabación. Basado en Reeve.

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I094 páginas

Modelo de Responsabilidad Personal y Social

Guía de implantación del modelo de Hellison: cinco niveles observables, estructura de sesión en cuatro momentos, estrategias por nivel y hoja de autoevaluación del alumnado. Da estructura evaluable al trabajo actitudinal en EF.

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I104 páginas

Muestreo deportivo: guía para familias y clubes

Síntesis de la evidencia sobre especialización temprana frente a muestreo deportivo, para entregar en reuniones con familias y clubes. Incluye tabla comparativa, recomendaciones operativas, preguntas frecuentes respondidas y el papel de la EF como contrapeso. Basado en Jayanthi.

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03
BLOQUE 03 · 10 guías

Transversales: DUA, inclusión y ODS

Diseño Universal, inclusión real, coeducación y sostenibilidad documentados de forma verificable en tu programación.

T014 páginas

DUA en EF: guía de diseño de sesión

Convierte los tres principios del Diseño Universal para el Aprendizaje en treinta decisiones concretas para una sesión de EF, sustituyendo la adaptación reactiva por el diseño preventivo. Incluye plantilla de diseño de sesión y referencias CAST.

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T024 páginas

Inclusión real en EF: catálogo de adaptaciones

Distingue presencia de participación con un test de participación efectiva. Organiza las adaptaciones por los cinco elementos modificables de la tarea y aporta un catálogo por tipo de necesidad (motriz, visual, auditiva, intelectual) más errores frecuentes.

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T034 páginas

Los ODS en tu programación de EF

Vincula la EF con seis Objetivos de Desarrollo Sostenible de forma verificable. Aporta tabla de vinculación con indicadores, párrafos de redacción listos para la programación, actividades de alto impacto y errores a evitar. Documenta el peso de la materia.

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T044 páginas

TDAH en Educación Física: guía de aula

Aprovecha la coincidencia entre la necesidad de movimiento del alumnado con TDAH y la tarea de EF, con estructura y no permisividad. Incluye ajustes de sesión, tabla de gestión de conducta, pautas de comunicación con la familia y evidencia (Cerrillo-Urbina).

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T054 páginas

TEA en Educación Física: guía de adaptación

Aborda el entorno del pabellón como primera barrera para el alumnado con TEA. Aporta análisis de estímulos y medidas, el guion visual de sesión, protocolo de regulación y una progresión de tolerancia con criterios de avance. Basado en Sowa.

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T064 páginas

Auditoría coeducativa de tu programación

Cuatro instrumentos de observación para auditar la coeducación antes de discutirla: ocupación del espacio, tiempo de posesión, revisión curricular y autoobservación del lenguaje. Incluye plan de mejora en cinco pasos apoyado en datos propios de tu clase.

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T075 páginas

Juegos del mundo: banco intercultural

Banco de treinta juegos tradicionales por continente con ficha didáctica y contexto cultural, para incorporar la diversidad como contenido curricular y no como jornada anual. El alumnado que los conoce los presenta. Incluye pautas para evitar el folclore.

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T084 páginas

Vestuarios seguros: protocolo para EF

Aborda el vestuario como punto crítico sin supervisión y con exposición corporal. Aporta señales de alerta, medidas de gestión, protocolo para alumnado trans, un modelo de norma acordable con el grupo y actuación ante incidencias. Con base normativa.

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T094 páginas

Aprendizaje-Servicio en EF: guía de proyecto

Guía para proyectos de Aprendizaje-Servicio en EF, que integran contenido curricular evaluable y una necesidad real de la comunidad. Incluye las cinco fases, cinco proyectos desarrollados, rúbrica de evaluación por dimensiones y vinculación con la Agenda 2030.

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T104 páginas

Medio natural y ODS: guía de actividades

Organiza el bloque de actividades en el medio natural con una progresión realista de cinco niveles, incluyendo lo que puede hacerse sin salir del centro. Aporta tabla de vinculación curricular y ODS, gestión de la seguridad y criterios de sostenibilidad.

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04
BLOQUE 04 · 10 guías

Currículo RD 217/2022

Descifrar la LOMLOE en EF: competencias, criterios, saberes, situaciones de aprendizaje e instrumentos, elemento a elemento.

C015 páginas

Mapa del currículo de EF

Ordena los elementos del currículo LOMLOE (RD 217/2022) como cadena jerárquica. Incluye tabla de ubicación normativa, el orden correcto de programación en seis pasos, glosario operativo, checklist de coherencia y el error de encaje más frecuente al programar.

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C025 páginas

Las 5 competencias específicas de EF

Reproduce el texto del Anexo II de las cinco competencias específicas de EF y las traduce a decisiones de aula con tareas tipo. Incluye matriz de cobertura y advierte del error de confundirlas con los seis bloques de saberes.

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C035 páginas

Cómo leer y usar una competencia específica

Enseña la estructura qué/cómo/para qué de toda competencia específica y desmonta las cinco de EF en una tabla, derivando una tarea de cada una. Incluye pautas de aplicación en oposición. Convierte un párrafo denso en herramienta de diseño de tareas.

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C044 páginas

Criterios de evaluación: del texto al instrumento

Método reproducible en cinco pasos para pasar del criterio de evaluación al instrumento aplicable: verbo, objeto, condicionante, indicador observable e instrumento. Incluye ejemplo desarrollado, plantilla de trabajo y errores frecuentes. El criterio como referente único.

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C054 páginas

Los 6 bloques de saberes básicos

Explica el contenido de los seis bloques de saberes básicos de EF y por qué el decreto prohíbe centrar las situaciones de aprendizaje en uno solo. Incluye matriz de integración por unidad y un ejemplo que moviliza cinco bloques.

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C064 páginas

Situaciones de aprendizaje en EF

Traduce el marco del Anexo III a una plantilla de diseño de situaciones de aprendizaje. Distingue la situación de la unidad tradicional, detalla sus siete componentes, aporta tres ejemplos desarrollados y un checklist de validación, con implantación gradual.

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C074 páginas

Evaluación continua, formativa e integradora

Desglosa las tres exigencias del artículo 15.1 —continua, formativa e integradora— y qué evidencia demanda cada una. Incluye los momentos de evaluación, instrumentos por momento, la distinción evaluación/calificación y un checklist de cumplimiento.

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C084 páginas

De criterios a instrumentos: kit de evaluación

Aporta seis instrumentos de evaluación (rúbrica, lista de control, escala, registro anecdótico, diario, producto final) con sus condiciones de uso y una tabla de correspondencia según la naturaleza del criterio. Incluye plantilla de rúbrica y errores frecuentes.

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C094 páginas

Perfil de salida y Educación Física

Documenta la contribución de la EF a las ocho competencias clave del Perfil de salida con ejemplos de tarea. Incluye la contribución diferencial de la materia, un método en cinco pasos para concretarla en la programación y una plantilla verificable.

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C104 páginas

Elementos transversales en EF

Aporta la matriz que convierte los elementos transversales en algo verificable —transversal, unidad, tarea, criterio, evidencia—, con ejemplo cumplimentado. Identifica los transversales con anclaje natural en EF y los errores de documentación habituales.

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05
BLOQUE 05 · 1 guía

Instrumentos de evaluación en EF

Del enfoque al instrumento: qué es cada herramienta de evaluación, cuándo procede, cómo se construye, dónde falla y qué dice la investigación sobre su fiabilidad.

V0116 páginas

Rúbrica analítica y holística

Diferencia la rúbrica analítica de la holística, con el procedimiento de construcción paso a paso y el tiempo real de aplicación en sesión. Recoge ocho errores frecuentes, los cinco sesgos documentados del evaluador y la evidencia sobre fiabilidad interobservador. Incluye dos ejemplos completos, de invasión y expresión corporal, y dos plantillas imprimibles.

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Uso y licencia. Cada guía es un extracto de trabajo, no un manual cerrado: adáptala a tu contexto, tu alumnado y tus instalaciones. Los documentos del bloque de currículo sintetizan el RD 217/2022; contrasta siempre con la normativa vigente en tu comunidad autónoma antes de aplicarlos.