Lloret Parra, M. & Navarro Ardoy, D. (Coords.) – 2025
Introducción
En el contexto actual de implementación del nuevo marco curricular definido por la LOMLOE y el Real Decreto 217/2022, el libro Situaciones de aprendizaje en Educación Física para la ESO, coordinado por Marc Lloret Parra y Daniel Navarro Ardoy, surge como una obra de referencia para los profesionales de la docencia en Educación Física que desean diseñar, implementar y evaluar situaciones de aprendizaje competenciales y contextualizadas.
La obra se alinea con los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), promoviendo una educación más inclusiva, significativa y conectada con los intereses y realidades del alumnado.
Estructura de la obra
El libro se compone de un prólogo, un capítulo teórico inicial y nueve capítulos prácticos, cada uno de los cuales presenta una situación de aprendizaje (SA) aplicable a diferentes niveles de la ESO. La estructura de cada SA incluye justificación, reto, producto final, concreción curricular, saberes básicos y metodología. Además se desarollan todas las sesiones y presenta materiales para poder aplicar las SA.
Capítulo 1 teórico inicial
En el Capítulo 1, los coordinadores presentan las bases teóricas y metodológicas para el diseño de situaciones de aprendizaje en EF desde un enfoque competencial. Se abordan temas como:
- Definición y características de las SA según el RD 217/2022.
- El papel del docente como diseñador de experiencias de aprendizaje.
- Metodología NeuroEF, basada en principios de neuroeducación y salud integral.
- Relación de las SA con los ODS y el aprendizaje significativo.
Aportaciones prácticas del libro
A lo largo de los siguientes capítulos, el lector encuentra 9 situaciones de aprendizaje reales, aplicadas y testadas, que constituyen un banco de recursos valioso para la comunidad docente. Cada propuesta responde a un enfoque interdisciplinar, con atención a la inclusión, la sostenibilidad, el desarrollo de competencias y la conexión con el entorno.
Algunas de las SA destacadas incluyen:
- «Evalúa tu condición física, evalúa tu salud» (D. Navarro Ardoy): integración de evaluación de la condición física con competencias digitales y de salud.
- «Misión Inclusión» (M. Lloret Parra): promoción de la empatía mediante actividades con diversidad funcional.
- «Astrobol» (I. Pellicer Royo y M. Sánchez Ribas): gamificación y convivencia a través de juegos de estrategia cooperativa.
- «Breakout educativo de expresión corporal» (I. López Secanell): aprendizaje activo mediante retos digitales y expresión artística.
- «Reto Garrofera» (N. Puig): orientación, sostenibilidad y actividad física en el entorno natural.
Cada situación se presenta con un diseño completo, adaptable a diferentes contextos, y con propuestas de evaluación coherentes con el enfoque competencial.
Valoración crítica
Este libro representa una aportación innovadora, rigurosa y actualizada al ámbito de la didáctica de la Educación Física. Frente a una literatura aún escasa en ejemplos concretos de SA contextualizadas para EF en Secundaria, esta obra ofrece no solo un marco teórico claro, sino también experiencias didácticas reales, alineadas con el nuevo currículo y diseñadas desde el aula.
Su valor reside especialmente en:
- La pluralidad de enfoques metodológicos (gamificación, aprendizaje-servicio, flipped classroom, aprendizaje cooperativo…).
- La conexión entre cuerpo, emoción, mente y sociedad como pilares del aprendizaje integral.
- El trabajo transversal con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
- La inclusión real, no simbólica, de todo el alumnado.
Conclusión
Situaciones de aprendizaje en Educación Física para la ESO es un recurso imprescindible para cualquier docente que desee transformar su práctica desde el rigor curricular, la creatividad metodológica y la implicación social. Esta obra colectiva combina pensamiento pedagógico y acción docente, y es, sin duda, una guía que marca un antes y un después en la forma de entender la Educación Física en la etapa de Secundaria.