Los modelos pedagógicos en educación física : qué, cómo, por qué y para qué

Autores: 

Pérez Pueyo, Ángel Luis, Hortigüela Alcalá, David, Fernández Río, Javier, Calderón, Antonio, García López, Luis Miguel, González-Víllora, Sixto, Manzano-Sánchez, David, Valero Valenzuela, Alfonso, Hernando Garijo, Alejandra, Barba Martín, Raúl A., Méndez Giménez, Antonio, Baena Extremera, Antonio, Julián, José Antonio, Peiró Velert, Carmen, Zaragoza Casterad, Javier, Aibar Solana, Alberto, Chiva Bartoll, Óscar, Flores Aguilar, Gonzalo, Gutiérrez García, Carlos, López Pastor, Víctor Manuel, Heras Bernardino, Carlos, Casado-Berrocal, Óscar M., Herrán Álvarez, Israel, Sobejano Carrocera, Mario

RESUMEN:
Los modelos pedagógicos parecen estar convirtiéndose, poco a poco y en los últimos años, en una realidad que nos acompaña en las clases de Educación Física. Lo que comenzó siendo casi una anécdota en el día a día de los patios y gimnasios, encabezada por unos cuantos inconformistas del modelo tradicional a finales del siglo pasado, hoy se identifica como una alternativa sólida para aquellos docentes que pretenden implicar a sus estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La búsqueda de mayores y mejores experiencias de éxito para todo el alumnado, la recuperación del medio natural como espacio de aprendizaje y disfrute, el conocimiento del deporte desde diferentes perspectivas, el aumento del nivel de adherencia hacia la práctica de actividad física o la mejora en la salud individual y colectiva, son sólo algunas de las razones que han llevado al profesorado a decidir incorporar los modelos pedagógicos a su práctica del día a día.

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